Аналіз методичної роботи за І семестр 2021-2022навчального року

Методична робота школи на 2021-2022 навчальний рік спланована відповідно до Національної доктрини розвитку освіти України на період до 2021 року, схваленої Указом Президента України від 25.06. 2013 №344/2013, Закону України «Про освіту» від 05.09.2017 №2145-VIII (в редакції від 24.06.2020), Закону України «Про повну загальну середню освіту» від 16.01.2020 №463-ІХ , Концепції «Нова українська школа: простір освітніх можливостей», Стратегії розвитку закладу на 2021-2025 роки, наказу по школі від 14.09.2021 року №201 «Про організацію методичної роботи у школі у 2021-2022 навчальному році», на підставі діагностики освітніх потреб педагогічних кадрів, аналізу роботи річного плану за 2020-2021 навчальний рік, проблем та недоліків, виявлених в процесі роботи, з метою підвищення ефективності методичної роботи з педагогічними кадрами, зміни освітнього середовища, змісту освіти, методів та інструментів, відповідаючи на проблеми, виклики та питання, які має сьогоднішній соціум.

Педагогічним колективом продовжено роботу над методичною проблемою щодо впровадження технологій особистісно-розвивального змісту за темою «Підвищення професійної майстерності педагогів щодо забезпечення учасників освітнього процесу якісною сучасною освітою засобами інноваційної діяльності із збереженням традицій».

На початку 2021-2022 навчального року було затверджено структуру методичної роботи на 2021-2022 навчальний рік, з урахуванням оновленого змісту освіти, плану підготовки до запровадження у 5-9 класах реформи «Нова українська школа», реалізації її основних компетентностей та змістових наскрізних ліній. Створено методичну раду школи, запровадженороботу 6 професійних спільнот, призначені керівники: вчителів початкових класів та вихователів ГПД (Івахненко Н.В.), вчителів предметів природничо – математичного циклу (Краснова О.О.); вчителів предметів суспільно – гуманітарного циклу (Кабак Ю.І.); вчителів предметів творчого і фізичного розвитку (Корона О.А.); класних керівників (Косяк Н.М.); вчителів, які здійснюють інклюзивне навчання.У І семестрі 2021-2022 навчального року для шкільних професійних спільнот та шкільної методичної ради було розроблено перелік фокус-питань, робота над реалізацією яких велась протягом І семестру.

Аналіз реалізації методичної роботи здійснювався відповідно до затверджених основних напрямі роботи педагогічного колективу у 2021-2022 навчальному році.

Стимулювання педагогів до неперервного розвитку в умовах реформування галузі, залучення до участі в різних проєктах, які ініційовані освітніми та громадськими організаціями.

У І семестрі 2021-2022 навчального року, з метою оперативного, якісного, своєчасного та екологічного збору інформації про участь педагогічних працівників у методичній роботі, було створено Гугл-диск «Забезпечення внутрішньої системи якості освіти», який містить окремі теки щодо оперативного збору інформації про методичну роботу з різних напрямів: «Результати участі педагогічних працівників у конкурсах фахової майстерності», «Результати роботи з обдарованими учнями», «Результати підвищення кваліфікації педагогічних правників», «Результати розповсюдження кращого педагогічного досвіду», «Зведений банк даний педагогічних працівників», який містить всю актуальну інформацію щодо теми самоосвітньої діяльності, проходження ліцензованихкурсів, інших форм підвищення кваліфікації, «Банк актуальної інформації щодо відстеження проходження педагогічними працівниками 150 годин підвищення кваліфікації протягом атестаційного періоду, 30 годин підвищення кваліфікації за календарний рік з березня по березень з кожного предмету, який викладається», «Результативність методичної роботи за актуальний період», «Результативність роботи шкільних професійних спільнот», актуальні гугл-форм щодо проведення опитування педагогічних працівників з різних питань методичної роботи.

Слід зазначити, що даний спосіб отримання інформації від педагогічних працівників є дуже сучасним, надає змогу адміністрації школи завжди мати доступ до актуальної інформації щодо реалізації методичної роботи, власних індивідуальних траєкторій педагогічних працівників, а педагогічним працівникам змогу завжди з будь-якого пристрою оновити актуальну інформацію у гугл-теках з різних питань методичної роботи, не накопичувати папери, а тримати всю інформацію у хмарних середовищах.

Педагогічні працівники постійно залучаються до участі в різних проєктах, які ініційовані освітніми та громадськими організаціями. У І семестрі 2021-2022 навчального року приділено увагу зміцненню матеріально-технічної бази кабінету природничих наук, через участь у конкурсі грантів місцевого розвитку. Такий проєкт виграно під назвою науковий Bio-hub (вчитель Бєлікова Т.М.), метою якого є створення наукового простору для вивчення біологіїї, екології та основ здоров’я. Учениці школи раз із педагогинями долучились до проєкту «Дівчата-стем», під час якого досліджують участь жінок у розвитку науки та роблять спроби до реалізації та презентації власної наукової діяльності(Краснова О.О.). Бібліотекарка Рахвальська А.Ф. долучилася до проєкту «Громади Донеччини співпрацюють для сталого розвитку: створення навчально-методичного кабінету з підвищення обізнаності працівників культурно-освітніх закладів щодо цілей сталого розвитку. Було проведено відкритий захід «Відповідальне споживання та сталий розвиток», матеріали надіслані до експертної організації щодо цілей сталого розвитку. Участь у проєктах та грантах висвітлюється на офіційній Facebook сторінці школи, з метою підвищення іміджу, популяризації та розповсюдження досвіду роботи школи.

Коментарi