Організація інклюзивного навчання у 2021-2022 навчального року

У 2021-2022 навчальному році інклюзивне навчання організовано на підставі наказу по школі від 01 вересня № 181 «Про організацію інклюзивного навчання у 2021-2022 навчальному році».

Інклюзивне навчання у 2020-2021 навчальному році було продовжено на базі 6 класу, 5 класу, 3 класу.

На початку навчального року було створено команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, до складу яких увійшли вчителі, що викладають в інклюзивному класі, батьки дітей, члени адміністрації, асистент учителя та психологи ЦППСР Управління освіти Бахмутської міської ради. При організації інклюзивного навчання кожна команда супроводу відповідно до рекомендацій, зазначених у висновках про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, ставила перед собою чіткі завдання для реалізації освітньої програми, здійснення корекції необхідної для кожної дитини, виконували рекомендації для асистентів вчителів та педагогічних працівників, які працюють у інклюзивних класах.

Під час вивчення питання стану реалізації інклюзивного навчання було виявлено, що залучення дітей з особливими потребами до такої форми навчання позитивно впливає на соціально – емоційну сферу фізичний та творчий розвиток, більш прихильніше ставлення до них учнів класу. Вчителі та батьки відзначають, що за період навчання учнів за інклюзивною формою відбуваються позитивні зміни: вони із задоволенням спілкуються з однолітками, краще адаптуються до роботи на уроці, швидше звикають до ритму уроку, позитивно ставляться до навчання, адекватно реагують на зауваження вчителя. Найбільшим успіхом учнів є те, як зазначають вчителі, що вони не помічають своєї відмінності між однолітками, вільно з ними спілкуються, беруть участь у шкільному житті свого класу.

В процесі підготовки до уроку в інклюзивних класах вчителі складають план-конспект уроку, в якому інтегрують навчальний матеріал загальноосвітніх і спеціальних (корекційних) програм так, щоб на одному уроці діти з різним станом психофізичного і інтелектуального розвитку вивчали близьку за змістом тему, але на тому рівні засвоєння, який доступний для кожного учня. Інформація, одержувана учнем по темі, що вивчається, відповідає рекомендованій йому для навчання освітній програмі. Закріплення і відпрацювання отриманих знань, умінь і навичок ведеться на різному дидактичному матеріалі, підібраному для кожного учня індивідуально: роздаткові картки, вправи з навчальних посібників і підручників. Для пояснення складно сприйманих тем учням з особливостями в розвитку пропонуються картки інструкції з описом покрокових дій учнів.

Робота з дітьми з особливими потребами wym-1560155662840

Коментарi